Loable y necesario el empeno, que revela la distancia que media entre Cuba y las sociedades contemporaneas.
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ESTUDIO REALIZADO POR EL CEEDPA, CENTRO DE ESTUDIOS ESTRATÉGICOS
PARA LA DEMOCRACIA PROACTIVA “JOSÉ IGNACIO GARCÍA HAMILTON”, DE
SANTIAGO DE CUBA. [http://www.democraciaproactiva.org/Cuba.htm]
Resumen
El estudio es resultado de una de las líneas
investigativas del Centro de Estudio para la Democracia Proactiva de
Santiago de Cuba. En el mismo se ofrecen alternativas para lograr
una educación democrática en Cuba, sustentados en estudios respecto
a la educación en y para la democracia, así como el funcionamiento
del adoctrinamiento castrista en los diferentes niveles de
enseñanza, que ha provocado un estado deplorable de la educación, y
por ende de los valores y derechos universales en el país, con
repercusión en todos los órdenes de la sociedad.
Se proponen reformas educativas para desideologizar:
los objetivos, el currículo, la labor educativa, la evaluación
estudiantil y del desempeño profesoral, la mentalidad, la
bibliografía, la práctica docente, la investigación, etc.,
revelándose cómo cada una de las estructuras, funciones y contenidos
de la educación sirven para adoctrinar.
Se emplearon métodos y técnicas como la observación,
el análisis de la literatura y documentos programáticos del tema.
Las valoraciones del pueblo, educandos, educadores, la experiencia
de haber sido instruido en el país, impartir docencia y dirigir en
educación de sus autores.
Por último, se exponen fortalezas y oportunidades
que viabilizarán la instauración de una educación democrática,
evidenciándose que los cambios educativos esenciales serán dirigidos
por los educadores más preparados, la incidencia de la prensa
independiente, la naciente sociedad civil con sus líderes y
organizaciones prodemocráticas opositoras, en colaboración con redes
sociales, países, organizaciones y ciudadanos defensores de los
derechos humanos de todo el mundo. Para transitar por una sociedad
democrática auténticamente cubana.
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